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既然许多人不了解，孩子的行为问题便常被解释为作父母的管教不当。有一段时期，身为母亲的我承受很大压力。有朋友说：「你们抱孩子抱得不够，孩子需要爱才会这样！」也有亲友责备：「你们太宠孩子，孩子才如此表现！」当一个母亲被外人告知要怎样带孩子，满痛苦的。尤其是被告知我们不够爱孩子，好像作父母的失职了；也好像不了解自己孩子，任何一个人都比我们更了解似的。
这不是肉体上显而易见的残障，也不是白痴、精神病患的心理问题。孩子智商、各方面看来都正常，只是注意力不集中，所以带来一些行为困扰。仔细看，还会发现那些症状很容易和个性特质混在一起。所以孩子是天生没耐心、个性衝动？还是生理上使他无法专心、衝动？是故意违抗、不听话？还是因为没听进去、听不懂而无所适从？有时很难分辨。
即使天天和孩子为伍的老师，对ADD也不够了解。本来希望孩子能一路接受私立基督教学校的教育，倒不是为他们学业成绩特别优秀，而是因为那个环境可以传授基督信仰的价值观，较不受世俗污染。
谁知道女儿才进入幼稚园大班一天，老师就被吓坏了。第二天找了校长和我开会，硬要女儿马上办退学。
已是开学时候，再找任何一家私立基督教学校都是问题。只好被迫帮女儿申请进入公立学校。没想到一个世俗、非基督教的公立学校，反而对女儿门户大开，不带任何条件地接受她入学。我百感交集。
但是这事件也提醒了我，过去认为女儿在一个信仰环境中上学，女儿的宗教教育便全靠学校建立，自己可以省心了。那是作父母的想偷懒。现在学校没有信仰环境，反而迫使我在家中要时时教导、传递。女儿若从学校带回一些世俗观念或讲髒话等行为，做父母的要自己把关，更警惕地守望著女儿。焉知非福？
在整个辅助女儿的过程中，幼稚园大班到小学二年级成为重要的奠基期。
从书上几种针对ADD的处理建议里，我们选择用行为管理，而不用药物（Ritalin）。因为我和先生都觉得药物是用外物控制女儿的注意力，但无法帮助女儿学习自我的行为控制。除非不得已，我们不愿女儿长期生活在药效下。
在摸索中，发现女儿注意力不集中，影响最深的是听力。不是生理的耳部听力，而是听进去、且接收、解析的能力。许多事若指示太多或句子太长，女儿便会失焦，所以要「分解步骤」来教。
从没想到如厕训练，也包括那样多的步骤！别的小孩一下就过关的训练，我们则要清楚地指示：上完厕所要擦屁股、穿好衣服、冲马桶、洗手四个步骤。而且一次只能训练一个步骤。
起床仪式包括穿衣、叠床、刷牙、洗脸等步骤。还记得那时每天清晨，交代「穿衣」後离开，过一会儿回去，发现她衣服套了一半，便因为房里什麽东西吸引了她的注意力，停在那儿发呆。我得连续重複催促、再离开、再回来……才完成。一个起床仪式，大人得来回好几趟，可以说是推一下，动一步，生活中多少训练孩子自理之事和建立生活习惯，都需要这样一个、一个磨。大人要有多少耐心？
我们自然都没有特别好的修养，忙碌生活中，也常没有耐心存在的空间。许多时候ADD孩子便挨骂了，也可说ADD孩子常在责骂声中长大。有个也是ADD孩子的母亲曾对我说：「为什麽不管我怎麽骂，儿子都面无表情地瞪著我？」因为孩子听不懂骂的内容，只接收到大人脸上和声调里的怒气。
这是一个大人和孩子都在挣扎的过程。孩子似正常，非正常，面对孩子谜一样的门前，父母常不知怎麽敲才能把讯息送进门里。双方都感觉许多挫折和无力。不知多少次，抱著女儿道歉：「不是妳笨，是爸妈没耐心才生气！妳愿意原谅爸妈吗？」
女儿的宽大，更常让我们惭愧，没有一次她不原谅我们。
等到她後来进入青春期，也开始有情绪爆发、对我们又叫又跳的时候;事後，她也一定会向我们道歉。我们都在学习包容彼此的短处，这也让我们了解什麽是真正的「家人」。
就因为了解父母言语对儿女成长心理的影响，有时会和上帝求恩典，祷告我们对女儿称讚和肯定的存款要够，当我们因失了耐心而生气，才不会造成女儿心理户头成为赤字。更重要的，不要口出恶言，伤了女儿的自尊心。
必须承认，这需要做父母的常常认罪悔改。求上帝用一块板擦，擦去我们作父母所犯的所有错误，使女儿日後回想她的成长过程，不会有来自父母的伤口。
我们也只能抓住〈路加福音〉七章47节那句话：「所以我告诉你，他许多的罪都赦免了，因为他的爱多。」
唉，我们的爱也多，求上帝洗刷我们许多的罪！
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